Educação municipal de Vacaria recupera desempenho e avança nos indicadores de aprendizagem

Município recuperou parte das perdas registradas em 2024 e chegou próximo da média estadual no Índice Municipal da Educação

A educação municipal de Vacaria apresentou recuperação em 2025, segundo os novos dados do Índice Municipal da Educação do Rio Grande do Sul (Imers). O resultado local ficou próximo da média estadual de 66,97 pontos, mas os indicadores mostram diferenças importantes entre as etapas avaliadas.

O melhor desempenho de Vacaria foi registrado nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Já os resultados do 9º ano, especialmente em Matemática, revelam o principal desafio da rede municipal.

Os dados foram divulgados pelo governo do Estado nesta segunda-feira (21). Em todo o Rio Grande do Sul, a média do Imers passou de 63,56 pontos, em 2024, para 66,97 em 2025.

O que o Imers avalia

O índice varia de zero a 100 e considera o desempenho dos estudantes da rede municipal nas provas do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (Saers).

As avaliações são aplicadas aos alunos do 2º, 5º e 9º anos em Língua Portuguesa e Matemática. A taxa de aprovação dos estudantes do 1º ao 9º ano também entra no cálculo.

A composição da nota é a seguinte:

• Alfabetização, no 2º ano: 40%;
• Anos iniciais, no 5º ano: 35%;
• Anos finais, no 9º ano: 15%;
• Taxa de aprovação: 10%.

Além do nível de aprendizagem alcançado no ano, o cálculo considera a evolução do município em comparação com os resultados anteriores.

Vacaria recupera desempenho

O panorama de Vacaria mostra que o município avançou em 2025 depois da redução verificada em 2024. O Imers local voltou ao patamar registrado em 2023 e ficou pouco abaixo da média estadual.

A principal evolução ocorreu nos anos iniciais. O indicador do 5º ano manteve trajetória de crescimento e alcançou, em 2025, o melhor resultado da série iniciada em 2022.

Na alfabetização, avaliada no 2º ano, também houve recuperação. O nível de proficiência aumentou em relação a 2024, com destaque para a redução do número de estudantes que não realizaram as provas.

Alfabetização apresenta melhora

No 2º ano, os gráficos indicam avanço em Língua Portuguesa e estabilidade positiva em Matemática.

Em Português, aproximadamente metade dos estudantes ficou nos níveis adequado ou avançado. Também houve redução expressiva da ausência na avaliação: o percentual de alunos que não fizeram a prova caiu de mais de 20% em 2022 para menos de 10% em 2025.

Em Matemática, cerca de 45% dos alunos aparecem nos níveis adequado ou avançado. Outros 36% ficaram no nível básico, enquanto aproximadamente 9% foram classificados abaixo do básico.

Os dados indicam melhora na participação, mas também mostram que uma parcela importante dos estudantes ainda precisa avançar para atingir o aprendizado considerado adequado.

Quinto ano tem o melhor resultado

Os anos iniciais, avaliados por meio dos estudantes do 5º ano, representam o resultado mais positivo de Vacaria.

Em Língua Portuguesa, perto de 60% dos alunos alcançaram os níveis adequado ou avançado. O percentual de estudantes abaixo do básico ficou próximo de 7%, enquanto a ausência na prova caiu para aproximadamente 2%.

Em Matemática, o município também apresentou crescimento no número de estudantes no nível avançado. Somados, os níveis adequado e avançado reúnem perto da metade dos alunos avaliados.

Apesar da evolução, aproximadamente um em cada cinco estudantes do 5º ano permaneceu abaixo do nível básico em Matemática.

Matemática no 9º ano é o maior desafio

Os números dos anos finais exigem atenção. No 9º ano, o nível geral de proficiência melhorou em comparação com 2024, mas permanece abaixo dos resultados observados no 2º e no 5º anos.

Em Língua Portuguesa, cerca de 65% dos estudantes ficaram entre os níveis básico e adequado. Poucos alcançaram o nível avançado e aproximadamente 22% permaneceram abaixo do básico.

A situação mais preocupante aparece em Matemática. Aproximadamente 35% dos estudantes foram classificados abaixo do básico e quase metade permaneceu no nível básico. Menos de 10% alcançaram o nível adequado, enquanto o nível avançado ficou próximo de zero.

O resultado indica que a maior dificuldade da rede municipal está na consolidação da aprendizagem matemática ao longo dos anos finais do Ensino Fundamental.

Estado também apresentou crescimento

A média estadual do Imers passou de 63,56 para 66,97 pontos. O número de municípios com índice superior a 80 aumentou de quatro, em 2022, para 31 em 2025. Já a quantidade de cidades com resultado inferior a 40 caiu de 13 para três.

Nova Roma do Sul obteve a maior nota do Estado, com 89,27 pontos.

Em 2025, as provas do Saers foram aplicadas entre 17 de novembro e 2 de dezembro. Participaram 347,4 mil estudantes da rede pública gaúcha, dos quais 189,4 mil pertenciam às redes municipais consideradas no Imers.

Resultado também influencia repasses

O Imers não funciona apenas como um indicador pedagógico. A nota integra o cálculo da Participação no Rateio da Cota-Parte da Educação, utilizada na distribuição de parte do ICMS aos municípios.

Entretanto, a nota do Imers não corresponde diretamente ao valor que cada prefeitura recebe. O cálculo do repasse também considera elementos como o porte populacional, o número de matrículas e características socioeconômicas dos estudantes.

Os resultados colocam Vacaria diante de dois cenários: avanços importantes na alfabetização e nos anos iniciais, mas também a necessidade de reforçar a aprendizagem nos anos finais, sobretudo em Matemática.

Fontes: Governo do Rio Grande do Sul, Departamento de Economia e Estatística e painel oficial do Imers.